2013年中學(xué)校長論壇在成都舉行
“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校”。校長作為課改進程中的“靈魂”人物，應(yīng)該具備怎樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?應(yīng)該如何解決課改中出現(xiàn)的新問題、新情況?近日，由《中國教師報》主辦，中南出版?zhèn)髅郊瘓F股份有限公司、湖南省新教材有限責(zé)任公司承辦的“2013中學(xué)校長論壇”在成都舉行。全國近300位中學(xué)校長圍繞“課改之困與課改之問”、“校長的角色與擔(dān)當(dāng)”兩個主題進行了面對面的交流，希望探索一條適合自己學(xué)校發(fā)展的新路。
開幕式上，四川省教育廳巡視員何紹勇、《中國教師報》總編輯雷振海、湖南省新教材有限責(zé)任公司董事長張健致辭。張健董事長代表中南傳媒在會上表示，在推動中國課改走向更深、更遠的路上，中南傳媒將繼續(xù)用實踐行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將繼續(xù)為更多心懷理想、情系教育的人搭建平臺，交流經(jīng)驗，共同來營造更好的教育環(huán)境，提高我國的教育質(zhì)量。
論壇上多位專家發(fā)表了自己對課改的看法。中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭振有指出：“課程改革最重要的是培養(yǎng)大寫的人，培養(yǎng)具有獨立人格和獨立精神的人。”教育部課改專家、北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價與提升協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家劉堅教授強調(diào)：教育工作者，尤其是校長必須具有課程領(lǐng)導(dǎo)力；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要不斷思考如何通過課程建設(shè)為每一位青少年健康、快樂、有尊嚴、有個性的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
近300位校長在交流過程中，不但充分總結(jié)了十余年課改的豐碩成果，也坦陳了課改實踐中的困惑。各地校長們給出的回答中既有實踐中的思路和探索，更有正視現(xiàn)實的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。